-¡Agora ya es tarde!- mencionaba con ímpetu un pequeño niño de primer grado la mañana de un sábado cívico, entre asombros y sonrisas de todos los que presenciaban el despertar de un escritor y poeta.

El desarrollo de aptitudes es de gran importancia en nuestros alumnos, ya sea que lo hagamos con niños o adultos, con el fin de contribuir en la realización de sus sueños. Los maestros tenemos, no solamente una obligación laboral, sino también el compromiso a conciencia de llevar a cabo la función de motivadores para desarrollar en las personas el emprendedurismo.  Abrir los ojos y ver más allá del grosor de un archivo homilético y un rollo que representa todos los tiempos, más allá de las plantas sembradas en latas de leche para calificar la agropecuaria, ver más que los pupitres rayados con cartas peculiares o notas adjuntas a un examen. Más allá de todo eso, debemos presentar herramientas efectivas que impacten y cambien costumbres y conductas que dañan el óptimo desempeño del alumno. Entre charlas, talleres, exposiciones, prácticas, etc., podemos transformar vidas colaborando como mentores.

¿Cómo doña Juana comprenderá que es necesario colar y poner en el fogón el agua para evitar los problemas estomacales en su familia? ¿Cómo don José aprenderá a calcular el número de semillas que irán en cada surco, y dar como ingrediente el mejor abono para su cosecha? ¿Cómo Pedrito apreciará la importancia de las rimas en las notas musicales, y el movimiento dramático de los gestos corporales de un director de orquesta, estando a kilómetros de distancia de un lugar llamado ciudad? Solamente el maestro como ente de cambio podrá trasmitir conocimientos válidos para toda la vida, no como asunto laboral, sino como asunto del corazón.

Quizás sean pocos los que se levantarán para defender a la educación basada en competencias, básicamente porque no se ha prestado suficiente atención a esta temática, por no considerarla importante para el desempeño de funciones específicas y activas en la vida del presente y futuro de nuestra niñez.  Esta actitud ha traído como resultado, de forma consciente o inconsciente, la falta de oportunidades para que el alumno se desarrolle en lo que le gusta y para lo que es capaz.

Ante este planteamiento cabe preguntarnos: ¿Podemos empezar nuevamente a desarrollar aptitudes en las personas a las que enseñamos? ¡Claro! Todavía hay tiempo: comencemos con amor profundo por las necesidades de otros, cediendo espacios en nuestra tan apretada agenda, haciendo esfuerzos en el logro de una mejor propuesta, acercándonos y reflejando confianza con quienes lo necesitan, siendo comprensivos, ayudando, atendiendo y ofreciendo soluciones y especialmente, no truncando aspiraciones.

El mejor tiempo para comenzar es: ¡ahora!

Se ha mencionado en algún momento que la Escuela Dominical es una actividad extra bíblica de la iglesia de hoy, pero a través del tiempo encontramos las bases no solamente históricas, sino también bíblica de este Ministerio: Deuteronomio 6:4-9; 31:12; Proverbios 22:6.

El deseo firme de Dios es que Su Palabra esté en el corazón de su pueblo (Salmos 119:11; Jeremías 31:33). Pablo declara explícitamente en la carta a los Colosenses: “La Palabra de Cristo more en abundancia en vosotros…en toda sabiduría.” Colosenses 3:16; por tal razón confirmamos las bases fundamentales de la Escuela Dominical, cuyo objetivo primordial es instruir al Cuerpo de Cristo en la Palabra de Dios.

Generalmente cuando hablamos de Escuela Dominical nos enfocamos solamente en los niños, que no lejos de ser importantes, no son los únicos beneficiados. El amplio campo de la enseñanza bíblica involucra también a las personas adultas a quienes este Ministerio ha instruido ampliamente. Recordamos cantos como: “Viva la Escuela Dominical”, “A la Escuela Dominical “,”Día Domingo”, “Los Soldaditos”, entre otros que nos remontan a las más bellas historias contadas con la gracia y la dulzura de la “profe”. No podemos olvidar el feliz cumpleaños que nos obligaba a pasar al púlpito con el mejor traje y el peine repintado en nuestra cabeza contando las fichas que hacían revelar el número de años con los que Dios nos bendice; quién no ha pasado por esas experiencias y compartido el pastel y los confites del día del niño, quién no recuerda la travesura de Adán y Eva, el aguacero de Noé y su gran barco, al testarudo de Jonás y la más grande hazaña de amor mostrada en una Cruz.

Hoy, el énfasis infantil es mucho mayor, pero a pesar de eso también son los niños quienes han recibido el impacto de aquellos que no han priorizado en el valor incalculable de esa preciosa edad. Estamos trabajando al derecho o al revés?, no es la niñez el punto de partida para sembrar las verdades eternas y universales de Jesucristo?; Cuanto tiempo y esfuerzo nos ahorraríamos en la adolescencia si cuidamos de nuestros niños. Reflexionemos acerca de los tiempos y propiciemos una labor loable dejando que los niños vengan a Jesús, porque de los tales es el Reino de Dios.