Por Rodney Boyd

Aprovechando la presencia de nuestros líderes en la Cumbre Educativa 2014 en Lima, Perú, el Directorio del Servicio de Educación Cristiana (anteriormente el Comité) se reunió los días del 13 al 15 de septiembre del 2012 en su 14ª Asamblea Trienal.  El Directorio del SEC se compone de los Superintendentes-Presidentes y los Directores Nacionales de los 20 países de CADSA y de CELAD, más los miembros de la Comisión Administrativa del SEC, los líderes de nuestros programas.  De carácter representativo, el Directorio vigila el rumbo y funcionamiento de las diferentes escuelas, ministerios y servicios del SEC[i].

¡Es asombroso pensar en el programa educativo de las Asambleas de Dios en América Latina!  Cada tres años cuando se reúnen nuestros líderes como Directorio del SEC, nos dedicamos a fortalecer y afinar la tarea imprescindible de preparar obreros para la mies del Señor.  En la última Trienal se manifestaron tres evidencias de nuestro compromiso con la formación ministerial.

Alta representación

Asistieron 49 personas de 19 países.  Fueron representados 17 de los 20 países de los dos consejos CADSA y CELAD, más EE.UU. y España.  Asistieron 11 Superintendentes o Presidentes nacionales.  Cuatro países más fueron representados por un ejecutivo.  Asistieron 15 de los 20 Directores Nacionales de Educación Cristiana, más 3 representantes.  Asistieron todos los miembros de la Comisión Administrativa, menos un hermano que no pudo asistir por asunto médico.

Es evidente que los ejecutivos y directores valoran su lugar en la mesa directiva.  Aprecian la unidad de nuestro plan continental.  Prestan atención a los detalles de la operación de las diferentes escuelas, servicios y ministerios.  ¡Vale oro su participación!

Seria responsabilidad

Para esta 14ª Asamblea Trienal hicimos una revisión completa de la Constitución del SEC.  Gracias al hno. Jaime Mazurek por dirigir estas deliberaciones.  Varios miembros de la Comisión Administrativa habían trabajado en la redacción de diferentes secciones.  Realizamos algunas leves modificaciones a la propuesta en la reunión pre-asamblea de la Comisión Administrativa.  Todos los cambios, se presentaron con claridad y con la debida justificación, fueron adoptados.

Después de la 13ª Asamblea Trienal en 2009, se nombró una comisión de optimización para el SEC.  Además se comenzó un programa de cuotas anuales con el fin de buscar el auto sostenimiento del SEC, un ministerio que ha operado en gran parte por medio de fondos misioneros.  A través de la jefaturas de CADSA y CELAD, les llegó a los Superintendentes o Presidentes y a los Directores Nacionales la solicitud de ofrendar US$ 200.00 por país, por año al SEC.  ¡Nos complace reportar que 18 de los 20 países cancelaron sus cuotas completas del período trienal 2010-2012!

Se presentó el informe financiero que reflejó estas nuevas entradas, pero a su vez mostró también un alto nivel de subsidio de fondos misioneros.  Un miembro de la Comisión de Optimización propuso que cada país asumiera la responsabilidad de sufragar el costo del pasaje de sus delegados.  Se aprobó la resolución.

El tratamiento de los cambios de la constitución, la participación en las cuotas para el SEC, y la buena voluntad de parte de los representantes ejecutivos y directores para asumir más responsabilidad para el funcionamiento del SEC son evidencias fuertes de que el Directorio está tomando muy en serio su responsabilidad.

Nuevas proyecciones

El SEC ha recibido consultas de países que no son parte de los consejos CADSA y CELAD.  También, algunos de nuestros misioneros latinos nos consultan acerca de la posibilidad de usar el Plan Básico en los países dónde sirven ellos.  Además, los consejos CADSA y CELAD están explorando la posibilidad de ampliarse para incluir otros concilios de países de habla hispana.  El Directorio aprobó la siguiente declaración:

“…resuelve que el Servicio de Educación Cristiana refleje el mismo espíritu de cooperación como el manifestado por CELAD-CADSA. Esta colaboración podrá desarrollarse de la siguientes maneras: a) Del SEC a los misioneros enviados de los países pertenecientes a CELAD-CADSA que sirven en otras naciones no vinculadas a estas fraternidades. b) Del SEC a cualquier país no perteneciente a CELAD – CADSA cuyo liderazgo así lo solicite. El SEC brindará su servicio y asesoramiento en todo lo posible a misioneros y líderes que desarrollan su ministerio en los países mencionados, bajo la aprobación otorgada por las iglesias nacionales, a través de su liderazgo y la de MMAD cuando se trate de misioneros de esta área.”

Con gran corazón el SEC se extiende para servir en al área de la educación cristiana, según la necesidad.  El Nivel Iglesia Local está tocando a más países.  El Nivel Ministerial está creando nuevas especializaciones ministeriales.  Tres nuevas fueron aprobadas en la Trienal: Ministerio infantil, Educación Cristiana y Plantación de iglesias.  Nuestras escuelas están creciendo, aun en las áreas más difíciles.  Nuestros servicios y ministerios están más atentos.

La actitud, la participación, las decisiones tomadas, y los informes recibidos en la 14ª Asamblea Trienal del Directorio del SEC indican que sí, ¡estamos tomando grandes pasos hacia adelante!

En tiempos recientes los misionólogos se han dado cuenta de una verdad muy asombrosa. El centro de gravedad del mundo evangélico-pentecostal se ha trasladado desde el hemisferio norte al hemisferio sur. La mayoría de los Pentecostales en el mundo hoy viven en África y América Latina. Esta condición de ser mayoría coloca una creciente responsabilidad sobre los hombros de quienes enseñamos la Palabra de Dios en la lengua hispana.

Los tiempos en que vivimos provocan muchas preguntas que necesitan respuestas. Los valores judeo-cristianos se encuentran bajo ataque de parte del secularismo, y en las iglesias abundan nuevas enseñanzas heterodoxas. Necesitamos investigadores y escritores dispuestos a producir artículos y libros en español, sobre los desafíos que la Iglesia enfrenta hoy, fieles a nuestra fe y valores Pentecostales. No podemos simplemente esperar a que alguien escriba algo relevante en inglés y luego anhelar que otro lo traduzca al español. Necesitamos que se escriban tales artículos y libros en la misma América Latina, en castellano, desde una perspectiva latinoamericana. Tal producción demandará escritores bien formados en las disciplinas de la investigación, la hermenéutica y la redacción. Gracias a Dios, tenemos una nueva herramienta que contribuirá grandemente a esa formación.

En la Asamblea Trienal de la Junta Directiva del Servicio de Educación Cristiana, celebrada en Lima, Peru en setiembre, 2012, se presentó y se aprobó la nueva Guía de estilo y formato para monografías y tesis del SEC.

Este proyecto fue comisionado por la Junta Directiva en el año 2009. El propósito de este esfuerzo es unificar los criterios usados en la redacción de monografías y tesis entre todas la instituciones miembros del SEC, para que un alumno que comienza sus estudios en el instituto bíblico vaya aprendiendo en teoría y práctica el proceso de la investigación académica, sin contradicciones en el camino. Es decir, aprenderá como identificar un tema que amerita la investigación y como realizar dicho estudio, empleando las mejores fuentes de información y los mejore métodos de investigación. Al avanzar dicho estudiante hacia el nivel de licenciatura en el ISUM o el nivel de maestría en la Facultad de Teología, se encontrará con la misma guía, y no sufrirá la frustración de tener que aprender otra metodología totalmente diferente.

La metodología presentada en la guía se basa en la guía editada por la Universidad de Chicago, también conocido como la guía Turabian. Es el sistema empleado en muchísimas universidades alrededor del mundo. Es también el sistema que se usa en el seminario teológico de las Asambleas de Dios en Springfield, Missouri, EUA en sus programas de maestría y doctorado.

Todas las particularidades de formato propias del idioma español se rigen por las directrices de la Real Academia Española.

Las divisiones principales de la guía son:

Capítulo 1 –     Introducción

Capítulo 2 –     El investigador pentecostal

Capítulo 3 –     La ciencia de la investigación

Capítulo 4 –     Los pasos a seguir en la creación de una monografía o tesis

Capítulo 5 –     La documentación de fuentes

Capítulo 6 –     Criterios de estilo y formato

También hay un capítulo sobre los requisitos del Instituto de Superación Ministerial en cuanto a monografías, y otro similar tocante la Facultad de Teología.

Cuatro apéndices culminan la guía. Estos son: un glosario de terminología, un listado de fuentes de información útiles en Internet, una monografía completa ejemplar, y el ensayo por Larry McNeill sobre el mal de los títulos rápidos y fáciles.

La Guía fue redactada por Jaime Mazurek con la ayuda de un equipo de revisores compuesto de Allen Martin, Rector de la Facultad de Teología, Mona Re Shields, Directora del ISUM, y Rodney Boyd, Director del Centro de Recursos y Asesoría.

Se anima a todo maestro de instituto bíblico a aprovechar este nuevo recurso para desarrollar en sus alumnos una mayor destreza en la ciencia de la investigación.

Para descargar una copia de la guía en formato .pdf, utilice el siguiente link: Guía de Estilo

Los editores de CONOZCA se encontraron con Allen Martin en la Cumbre Educativa celebrada en Lima, Perú en setiembre del 2012. Gentilmente nos concedió la siguiente entrevista.

CONOZCA:   Hno. Allen, gracias por acceder a esta conversación. Muchos sin duda quieren saber más acerca del nuevo Rector de la Facultad de Teología de las Asambleas de Dios. Cuéntenos un poco sobre su persona, vida y ministerio.

Martin:           Nací en un hogar no creyente.  Crecí entre las montañas del norte del estado de Nevada, Estados Unidos. Mi padre vivía para la caza y la pesca. A los quince años de edad conocí al Señor en un evento para jóvenes en una iglesia. Tres meses después fui bautizado en el Espíritu Santo y llegué a la casa hablando en lenguas, cosa que confundió bastante a mis padres. Mi madre pensaba que me había metido en una secta satánica, pero con el tiempo Dios me dio la oportunidad para ayudarla a conocer a Cristo.

A los seis meses de mi conversión, de edad dieciséis años, Dios me llamó al ministerio misionero.  El Señor me hizo ver una visión. Vi un letrero grande, como los de los cines, con letras grandes y luces que decía, “Allen, ¿estás dispuesto a darme tu vida para la obra misionera?” Durante quince días Dios me siguió hablando sobre su llamado por medio de aquella visión. Yo pensaba que a lo mejor mi ministerio sería de construcción, algo que sabía hacer. No sabía nada sobre como predicar, enseñar o dirigir.

En ese tiempo cometí un gran error. Como era de un pueblo pequeño de 3.500 personas, no me gustaban las grandes ciudades como Los Ángeles, California. Era para mí lo peor que puede ser una ciudad. Le dije al Señor, “Envíeme a cualquier lugar del mundo, pero no a Los Ángeles.  Estoy dispuesto a hacer cualquier cosa, pero jamás quiero ser pastor de jóvenes.”  Entonces, Dios me mandó a Los Ángeles para ser pastor de jóvenes.

En California conocí a mi esposa, JoAnn. Fuimos pastores de jóvenes durante dos años y medio, y luego pastores titulares de una iglesia por cinco años. Al cabo de eso salimos para la obra misionera. Llevamos casados treinta y dos años. Tenemos dos preciosas hijas y tres nietos, dos niñas y un varón.

CONOZCA:  ¿Cómo fue el comienzo de su ministerio misionero en América Latina?

Martin:           Nuestro llamado fue para ministrar entre los quechuas. Inicialmente pensamos en ir a Perú, pero justo antes de viajar la situación con Sendero Luminoso nos hizo desviarnos al Ecuador. Pasamos veinte años ministrando entre los quechuas del Ecuador. Allá se les dice “quíchua”.

Dios hizo milagro tras milagro. Al cabo de veinte años de ministerio entre los quechuas, comenzando con solo cuatro campos blancos, entregamos más de cincuenta iglesias indígenas, un distrito indígena con sus propias instalaciones y un liderazgo netamente indígena. También levantamos un instituto bíblico quechua que hoy es un seminario abierto a todos, con un programa de estudios de cuatro años.

Colocación de la primera piedra de la iglesia Quichua en Guanlur, Ecuador.

CONOZCA: Cuéntenos un poco sobre su llegada al liderazgo en la Facultad y sobre la realidad actual de la institución.

Martin:           Asumí el puesto de Rector de la Facultad de Teología el primero de octubre del 2011. El rector previo, el Dr. Larry McNeill, tuvo que dejar el cargo por motivos de salud.

En el presente hay 350 alumnos activos. Hasta la fecha han estudiado 1.057 alumnos y sesenta y dos se han graduado con su título de Maestría.

La Facultad de Teología comenzó sus actividades en 1988, así que en el año 2013 celebraremos veinticinco años de servicio a la obra del Señor.

Realizamos dieciocho módulos de tres semanas por año.  Estos se realizan en Argentina, Bolivia, Perú, Ecuador, Colombia, Costa Rica, Guatemala, México, República Dominicana, Cuba y los Estados Unidos.

En este último año hemos abierto módulos en dos puntos de los Estados Unidos, La Puente, California y Springfield, Missouri.

CONOZCA:  ¿Qué cambios hay en el horizonte para la Facultad de Teología?

Martin:           Estamos muy animados por algunos cambios al pensum que comenzarán a partir del primero de enero del 2013. Entre ellos hay una nueva especialidad en la Educación Teológica Superior . Tomando en cuenta que aproximadamente el 80% de nuestros alumnos son profesores en nuestros institutos bíblicos por toda América Latina, queremos ayudarles dándoles herramientas para ser mejores profesores

Entre otros cambios, tuvimos que decidir dejar atrás el programa de estudios en Comunicación Transcultural por razón una escasez de alumnos. De más de mil alumnos solo hemos tenido a seis declarados con esa especialidad.

Otro cambio que viene se basa en nuestro deseo de formar escritores para América Latina. Por eso, a partir del año 2013, para graduarse de la Facultad uno  tendrá que cumplir con una de tres opciones: escribir una tesis, hacer un proyecto, o escribir un libro. Estamos listos para ayudar al alumno con el mentoreo necesario para cualquiera de esas opciones.

Otro cambio importante es que a partir del año 2013, para estudiar en un módulo de la Facultad de Teología uno debe inscribirse tres meses antes de la fecha de inicio del módulo. El que se inscribe de esa manera recibirá un descuento. El que se inscribe de manera tardía deberá pagar veinte dólares más por asignatura.

CONOZCA:  Para concluir, ¿qué quisiera decir a las personas que están considerando estudiar en la Facultad de Teología?

Martin:           Hermanos, queremos servir al Señor con todo nuestro ser, y estamos seguros que ustedes también. En la Facultad de Teología tenemos profesores muy destacados, muy experimentados. Les invitamos. Vengan para estudiar, para prepararse, para afilar sus herramientas de ministerio para ser los mejores profesores y líderes que puedan ser. Les esperamos. Que el Señor les bendiga ricamente.

(reproducido de http://www.elasesor.org/ con el permiso del Centro de Recursos y Asesoría)

Estamos admirados del resultado de sendas Cumbres Educativas, en Lima, Perú, Septiembre 10-13 y San José, Costa Rica abril 16-19. Al ver reunidos en este año a más de 900 educadores de 20 países nos detenemos al reconocer al Dios fiel y verdadero, su grandeza y su favor con los comprometidos con la educación cristiana. El Señor Jesucristo, quien dijo Edificaré mi Iglesia, determinó hacerloentregando dones ministeriales, entre ellos Pastores y Maestros, para realizarlo.

Vemos como un regalo de su gracia la grandiosa demostración de interés de líderes educacionales, ejecutivos, directivos de instituciones y departamentos, y docentes. Ellos separaron un iempo de sus ocupadas agendas para participar de tan grata fiesta educativa. Porque de eso se ha tratado a través de los años, de un tiempo de enriquecimiento y de inspiración bajo una atmósfera de compañerismo ministerial donde se fortalecen viejas amistades.

Además de brindar el servicio importante de la capacitación educativa, el honor más agradable para el Centro de Recursos y Asesoría es poder facilitar el intercambio y compañerismo entre cientos de educadores latinoamericanos, comprometidos con la formación ministerial a través de las Cumbres Educativas.

Enseñando con impacto

La temática fue dirigida por el lema ENSEÑA CON IMPACTO, basado en el llamado del apóstol Pablo, plasmado en Romanos 12:7 que reza: “si eres maestro, enseña bien” (NTV). Se enfocó en el “meollo” (“lo principal o esencial de algo”) del proceso educativo mismo. Este se da en la vivencia en el aula o fuera de ella, en la conexión entre alumno y maestro, en la transferencia, cuando se retiene y aplica lo aprendido. Tres ejes marcaron la secuencia de ideas expuestas: El imperativo de enseñar que el Señor tiene para su iglesia, la conexión con el alumno como asunto clave que busca todo maestro consagrado y la dinámica necesaria a través de la cual se produce el aprendizaje. Producir ministros competentes y fructíferos es el propósito que da razón de ser a nuestro ministerio de la enseñanza.

Talleres, Cultos, Devocionales, Foros, Cápsulas informativas y otros segmentos ocuparon, como siempre, un intenso horario. Se observó un hervidero de ministros trasladándose de un lado a otro con el interés de participar de las entregas a cargo de lo más selecto del liderazgo educativo Latinoamericano. A pesar de no ofrecer valores académicos a los participantes, creemos que la temática de cumbres llena espacios, que además de inspirar, genera intercambios interesantes de ideas en dirección al progreso del ministerio. De esta manera, el Centro de Recursos y Asesoría, con el acompañamiento de una multitud de colaboradores cumple sus metas.

Iniciando procesos

Damos gracias a Dios por su guía en la tarea de iniciar procesos en beneficio de la educación cristiana. Nos referimos a las iniciativas que producen resultados a mediano y largo plazo. Uno de estos procesos ha sido orientar e incentivar el uso de la guía para programas educacionales llamado El Plan Básico. Este plan propone considerar criterios internacionales y niveles, modalidades y arreglos que sirvan de base para unificación. Presenta estándares con flexibilidad, que finalmente fortalecerán la unidad de la obra educativa Latinoamericana. Procesos como la entrega completa de los talleres PROCEPA introducen a educadores y administrativos en el camino de nivelación necesario a la vez que alcanzar certificación. Son temas actuales que equipan, informan y despiertan áreas poco abordadas. La introducción al uso de los textos Fe y Acción, aprobados por el SEC, con intervenciones plenarias sobre su moderna presentación didáctica representa otro inicio de procesos.

Aquí se propone invitar a los participantes al mundo de los textos dinámicos que son anticipo al uso de guías o módulos de aprendizaje, instrumento clave de la educación moderna. El tema Herramientas para la auto evaluación del Instituto Bíblico invita a los directivos a iniciar estas tareas que son el preámbulo de los procesos de acreditación institucional, que apuntan a la calidad educativa. Otros inicios de procesos por medio de talleres son el discurrir de manera dinámica sobre temas como Instituto Bíblico con Propósito, Estándares de Calidad, Perfil del Estudiante, el Maestro Escritor. Estos temas amplían la cosmovisión educativa llevando a los asistentes a iniciativas para el mejoramiento de su gestión educativa.

Un proceso que no podemos dejar de mencionar es la histórica inscripción de más de 200 entre profesores e institutos y seminarios bíblicos en nuestra Asociación Teológica de América Latina – ATAL, nuestra agencia evaluadora, que avala las certificaciones de Profesores y Administrativos. Con la participación en Procepa y esta gestión se inician los procesos de certificación que conducen a la acreditación interna que ofrece ATAL. Esta es una clara señal del interés demostrado en la familia educativa por iniciar toda tarea que contribuya al mejoramiento de nuestras instituciones.

La atmósfera de la Cumbre

San José, Costa Rica – Utilizando un moderno y lujoso hotel en las afueras de San José, 401, entre educadores centroamericanos y del caribe y otros países participantes de la región CELAD, aprovecharon los muchos ambientes y facilidades de esta sede para intercambiar ideas y hacerse de un círculo más amplio de amigos y compañeros de ministerio.

Un dinámico comité local, experimentados líderes educativos y conciliares, conformaron el equipo que llevaría adelante los múltiples detalles de esta convocación. Cada país, con sus características y facilidades particulares siempre dan lo mejor de si mismos y de sus recursos para el éxito de una Cumbre Educativa. La combinación de uso del Campamento La Garita, el Instituto sede y otras localidades cercanas brindó un amplio margen de escogencia de hospedaje según la preferencia de cada delegación. La cercanía del hotel sede al aeropuerto facilitó los traslados de una buena parte de los participantes.

Damos gracias a Dios que el ciclo de realización de Cumbres educativas volvió a reiniciarse en el país que vio nacer esta iniciativa, 16 años atrás. Como mencionaba el Superintendente, Rev. Ricardo Castillo: “Expresamos nuestra honda satisfacción al convertirnos por segunda vez en sede de tan magno evento. El liderazgo nacional de las Asambleas de Dios de Costa Rica ratifica la misma confianza que pusimos en el Centro de Recursos y Asesoría en sus inicios, hace varios años atrás, y durante todos estos años, participando de cada Cumbre Educativa”.

Lima, Perú – No estábamos en un hotel de lujo, lleno de meseros, recepcionistas y anfitriones especializados. Pero la imperante atmósfera educativa de un emblemático lugar como el Seminario Andino de las Asambleas de Dios, con sus amplios pasillos, murales temáticos, jardines y facilidades que despertaron añoranzas, no podía ser mejor sitio para un encuentro educativo en Sudamérica.

La Junta Ejecutiva Nacional peruana, con su sede dentro de los predios, procuró dar a tan insignes invitados toda la comodidad necesaria para el evento. Habilitaron el lugar para crear una atmósfera de convivencia cómoda y apropiada. La numerosa asistencia de 507, (nótese que en 2010, tuvimos 317 en Chile y 316 en Nicaragua) mostró la continuidad de un proceso ya iniciado: el creciente interés de la familia educativa del Sur por la unidad y el fortalecimiento del ministerio educativo.

La preocupación por la capacidad limitada del auditorio principal nos llevó a reconsiderar el arreglo tradicional, de utilización de mesas de trabajo, a la de solamente sillas. El resultado: un lleno completo. Aquí se incluyeron los espacios para los expositores de literatura y recursos, por años fieles patrocinadores y colaboradores. A esta situación de saturación de asistencia la llamamos “el problema bendito”, la cual tristemente nos llevó a tener que cerrar la admisión de pre-inscripciones. Es por esto que siempre animamos a todos a realizar sus trámites y reservaciones a tiempo, para que puedan inscribirse con la debida anticipación.

La “fiebre” de PROCEPA

Pastores, líderes, docentes y administrativos, conscientes de la oportunidad brindada por la Cumbre, de avanzar a grandes pasos en la consecución de su certificación básica se avocaron con entusiasmo a inscribirse en los talleres. Los países del norte – CELAD, un poco más avanzados en el proceso, atendieron al llamado de participar, pre Cumbre, de los talleres que se ofrecieron unas horas antes de la inauguración del programa. En San José, la abundante matrícula de 240 inscritos demoró el proceso de matrícula y casi hizo que algunos llegaran tarde a estos primeros talleres.

En Lima, la realización de talleres PROCEPA, unos meses antes, quizás resultó en el principal evento promotor de la Cumbre Educativa. Aunque no todos los asistentes a estos talleres previos estuvieron en la Cumbre, la cifra de 178 participantes excedió nuestras expectativas. Repitiendo la oferta de talleres de pre-inicio del programa, y con la experiencia de Costa Rica, aquí estuvimos mejor preparados para el enorme flujo de participantes.

Damos una vez más gracias al Señor por el total de 418 juegos de sellos y certificados que con gran satisfacción entregamos entre los dos eventos.  Mucho gusto nos hubiera dado estrechar la mano con gozo a cada uno de estos felices participantes. Las entregas de estos documentos se realizan por delegación, de tal manera que los líderes nacionales nos ayudan en el difícil trabajo que representa todo este proceso. Significa actualizar en nuestra base de datos cada asistencia individual por taller, cada paquete de sellos más la confección y entrega de cada certificado en el poco tiempo que queda entre el final del último taller y el final de la Cumbre. Agradecemos al hno. Miguel Morales, Director de PROCEPA, y a su equipo, por el arduo trabajo de la confección de los certificados y sobres con sus sellos.

Insistimos en dar gloria a Dios por ver a 172 educadores que lograron su certificación básica, o sea, que durante estos eventos cubrieron el mínimo de 10 talleres dentro de las 15 opciones que hemos estado presentándoles. Nuestra base de datos arroja en este año casi 500 nuevos inscritos en el Programa Formativo para la Certificación de Profesores y Administrativos – PROCEPA.

Colaboradores del Proceso

El incremento de la asistencia se debe a tan valiosos factores como la presencia de los directivos institucionales del Servicio de Educación Cristiana – SEC y los miembros de su Comisión Administrativa, de las principales Editoriales cristianas, de los Ejecutivos conciliares y sus directivos de Educación Cristiana y la continua y fiel presencia de amigos del ministerio del CRA estos últimos que conforman el gran equipo internacional de Asesoría del Nivel Ministerial.

La participación de Ricardo Nicholson, Director de Misiones Mundiales para Latinoamérica y el Caribe y su esposa, fieles impulsadores de nuestro ministerio y del matrimonio Larry y Dorothy Cederblom, fundadores del CRA, con su siempre cálido apoyo y consejo, dan solidez a nuestro avance.

Invitado por Editorial Vida este año, la presencia de un expositor como el Rev. Luciano Jaramillo de tan importante trayectoria como biblista dio una tónica de alto nivel por su erudición sobre el tema de la traducción bíblica. En su estilo ameno y sencillo justificó la necesidad de añadir valor a nuestro ministerio con la utilización en nuestros estudios bíblicos de toda traducción respetable de las escrituras que tengamos a mano. Su énfasis en la versión NVI aclaró dudas y despertó curiosidad respecto a las ciencias bíblicas y a esta traducción específica. El marco del tema de traducción bíblica y actualización de las versiones bíblicas se amplió nuevamente con las explicaciones de la promoción de la Nueva Traducción Viviente (NTV), por parte de la Editora Tyndale.

Continuación del Proceso

A solicitud de la dirección ejecutiva y educativa de la obra, nos toca ahora hacer un nuevo giro a las entregas de Cumbres educativas enfocando nuestra atención para el próximo año en México. Una cumbre que proyecta mantener su estilo internacional y de amplia participación, pero que se enfoca en dar a una familia educativa poco atendida la oportunidad de recibir el beneficio del programa. Toda una expectativa y promesa de participación local demostrará el creciente interés de los hermanos de este enorme país por el mejoramiento de la formación ministerial. Oramos al Señor que podamos ver el mismo despertar hacia la unificación de criterios, hacia la renovación ministerial y hacia la confraternidad en pos de ver una familia educativa fuerte, creciente y unificada.

El Diálogo Internacional de Líderes Educacionales, fuente de información para el abordaje de temas para las Cumbres y base de las estrategias y de la dinámica de las mismas nos espera en el 2013 abriendo nuestras actividades del próximo año. La entrega de Talleres Procepa a solicitud oficial de varios países y la multitud de tareas correspondientes a la asesoría ministerial esperan nuestra atención para la continuación de procesos en beneficio de la obra educativa.

Damos gracias al Señor por el auge de interés en nuestras convocaciones educativas y esperamos que sigan creciendo, tanto de asistencia como de influencia.  Siempre agradecemos sus constantes oraciones a favor de nuestro ministerio. Sus comunicaciones a nuestra oficina central serán bien recibidas, sus aportes tomados en cuenta para integrarlos al desarrollo educacional.

Usted puede dejar sus comentarios en el cuadro a continuación.  También, puede “revivir” la convivencia de las dos Cumbres a través de mirar las presentaciones audio visuales y los videos de las plenarias en la página Audios y Videos del Centro de Recursos y Asesoría.